聪明是指智力水平高。智力这个概念比较复杂，有狭义与广义之分。狭义的智力，就是心理学所说的认识能力，主要指观察力、记忆力、思维力、想象力。广义的智力，不仅包括人的认识能力，还包括人的实践能力，即人们认识事物和运用知识、经验解决实际问题的能力。本文所述的智力是广义的，是人们所言的一般意义上的智力，也可以称为“能力、才能”。人的智力有高有低。智力特别高的人被誉为“天才”；智力特别低的人被称为“白痴”。天才和白痴都很少，一般智力的人占人群中的绝大多数。但我们要知道，人的高智力不是天生就有的，而主要是在后天的许多因素的作用下逐步提高形成的。那么后天的什么因素可使我们（孩子）的智力逐步提高——聪明更聪明呢？
【实践可使我们聪明】人的才能主要来自实践。这样说，是不是意味着遗传因素对智力没有作用呢？不是的。人生来就有的解剖、生理特点叫素质。素质包括感觉器官、运动器官及神经系统和脑的特点，其中主要的是脑的特点。素质是人的能力发展的自然前提。人的大脑的特点，如神经系统的可塑性、两种神经过程（兴奋和抑制）的强度、平衡性、灵活性，以及两种信号系统的不同类型（思维型和艺术型）等，会影响人们掌握知识、技能的速度、准确性、巩固性，会造成人们（孩子）的智力差异。但是，这不是决定性的。一个很具有发展绘画才能素质的儿童，如果不是在实践活动中，有简单到复杂，经过严格地训练和刻苦地努力，他决不会成为出色的画家。从娘肚子里带来的天生之才是决不会有的。
人的才能（智力）之发展必须依赖于实践活动，依赖于活动的性质。实践活动的性质不同，人能力的发展结果也就不同。例如，品茶、品酒的专家在长期的实践活动中发展了他们的精细鉴别能力；熟练的研磨工人，在辨别物件空隙大小方面的感受性与一般的人相比较，可以提高二十余倍。实践给人们提供了各种各样的课题，要求人们去完成。完成任何课题，都不是轻而易举的，它要求人们克服各种困难，不断地总结成功的经验、失败的教训。人的能力就是在这种过程中得到了迅速的发展。困难使人坚强，失败使人聪明。聪明的人不是不失败，而是或事前多思、或事中灵活、或善于从失败中接受教训而较少地失败。
有这么一些人，躺在自己的安乐窝上，不参加社会的实践活动，整天想入非非，今天梦想一个发明，明天幻想一个创造，试图搞出一个一鸣惊人的奇迹来。其实，这种人自以为是聪明，实际上是最笨的人。因为，人的聪明才智的发展，离不开人的实践活动。
【读书可使我们聪明】实践可使我们获得经验、知识，可使我们聪明。但是，由于人的生命有限，人一生可用的时间有限、精力有限，所以不可能事事都去实践。其实，知识的获得不仅仅限于实践，还有更快的方式——读书学习。
书，记述了人类历史，记载了中外历代积累的知识。人类劳动所创造的一切，全部在书籍中体现了出来，其质同金玉、价值无量。历史上许多名人对书做了许多高度的评价，例如，“一本好书，胜似任何宝贝。”“读一本好的书，就是和许多高尚的人在说话。”“理想的书籍是智慧的钥匙。”自古以来，大凡有建树的人，几乎都与书结下了不解之缘，把书当粮食，当珍宝，爱不释手，甚至爱书如命。
书是知识的宝库；书是进步的阶梯；书是人类的高级营养品。我们可以通过读书学习获得大量的知识，从而提高自己的才能，使自己变得聪明起来。为了使我们更加聪明，发奋读书吧!读书可使人聪明，也可使人愚笨。只有活学活用，读书才会使我们变得聪明更聪明。
【勤奋可使我们聪明】。聪明的人相信勤奋，愚笨的人相信天才。懒惰使人愚笨，勤奋使人聪明。人只有勤懒之分，没有灵本之分。人的容貌大都一般，谁美心谁就是天仙（美男）；人的智力大都相同，谁勤奋谁就是天才。对于学生来说，认识到学习的重要性，而十分勤奋努力地学习才是真正的聪明，高智商而不知学习的人，其实是个大傻瓜。勤能补拙、笨鸟先飞，就含有此意。
伟大的科学成果是永远不会出自那些懒汉者手中的，天才的发现也绝不会去叩拜投机取巧者的大门。天才所取得的成果，是用辛勤的汗水、毕生的心血换来的。客观事物规律性的宫殿，对于一切勤于实践、勤于学习、勤于思考的人，大门总是敞开着的。只要我们勤奋，就一定能增长才智，变得聪明更聪明。
请记住伟人的一些警句吧！“终生努力，便成天才。（门捷列夫）”“我们所完成的任何科学工作，都是经过长期的考虑、忍耐和勤奋得来的。（达尔文）”“天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。（爱迪生）”
【理想可使我们聪明】理想是人生的奋斗目标，是人们对未来的向往与追求。“没有伟大的理想，就没有钢铁般的意志。（斯大林）”远大的理想，把美好的前景展现在人们的面前，使人们看到了自己为之努力奋斗的未来的光明景象，因而它能产生鼓舞人们前进的巨大力量，使人们不怕困难、不怕失败，甚至不怕牺牲自己的宝贵生命。例如，无数先烈正是由于有了实现共产主义的伟大理想，才能不怕牺牲、前赴后继、战斗不息。
“没有伟大的理想，就没有伟大的天才。（巴尔扎克）”“一个人的目标越远大，他的智力就发挥地越充分。（高尔基）”有了远大的理想，就有了顽强的意志，就会积极主动地、百折不挠地去实践、去学习，因而就会极大地增加自己的知识，发挥自己的潜力，提高自己的能力，从而使自己聪明更聪明。
【信仰可使我们聪明】信仰（也叫信念）是坚信某种认识的正确性，并用以支配自己行动的个性心理倾向。信仰本身有着很大的稳定性，它可使人的个性具有主动性、积极性和自我牺牲精神。历史上无数的革命先烈和英雄人物，出于对事业的坚定信仰，抛头颅、洒热血，做出了许多可歌可泣的业绩。夏明翰在就义前的那首诗，“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。”文天祥在《过零丁洋》中的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”诗句，都表明了他们对事业的坚定信仰。又如意大利科学家、思想家布鲁诺，抱着真理必胜的坚定信念，大义凛然地走向火刑拄、踏上火柴堆，为真理、为科学贡献了珍贵的生命。
假如我们有了“共产主义一定会实现”的坚定信仰，我们能不为之积极主动地、刻苦勤奋地工作、学习吗？如果我们刻苦努力地工作与学习了，我们的经验、知识、才能能不大大地增加和提高吗?我们能不越来越聪明吗？请看：“最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。（罗曼·罗兰）”“信仰是可以创造奇迹的。（马克·吐温）”“如果把人生比之为杠杆，信念则好像它的支点，具备了这个恰当的支点，才能成为一个强有力的人。（薄一波）”
【兴趣可使我们聪明】兴趣是一个人经常倾向于认识、掌握某种事物，并力求参与该种活动的心里状态。简单地说，兴趣就是人们对事物的热爱心里。
兴趣是学习的强大动力和内在力量，是青少年学生学习的主要动力。特别是低年级的学生，凡是有强烈兴趣的学科，学业成绩就明显地好，并且学地活，能做到举一反三、触类旁通。孔子早已指出：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”
兴趣对智力起着促进作用，是开发智力的钥匙。兴趣使个体的整个心理活动积极起来，处于最佳状态，从而促进智力的发展。
兴趣不仅是学习活动的强大动力，也是实践活动的强大动力。凡是与自己兴趣相符合的实践活动，就容易提高人们的积极性，使人轻松愉快地从事某种活动。
我认为：痴迷什么，将会聪明于什么；热爱使人聪明；天才来自于痴迷。请记住高尔基关于天才与兴趣的名言吧：天才是由于对事业的热爱感而发展起来的，简直可以说，天才就本质而论——只不过是对事业、对工作过程的热爱而已。
【虚心可使我们聪明】宇宙之大无垠，知识之广无穷。一个人就是穷毕生之精力，所获得的知识，也只不过是沧海一粟、九牛一毛。如果因自己取得一点成功，就自满自足、裹脚不前，这是一种眼光狭窄、不思进取的表现。骄傲自满的开始，就意味着知识大门的关闭、事业的终结。因此，我们应当谦虚谨慎、乘胜前进，不能有半点骄傲和自满。
人最大的聪明，就是认为自己不聪明。只有认为自己愚笨的人，才会变得聪明。要想使自己聪明，首先得会正确认识自己，认识到自己在记忆、思维、想象、创造等能力方面的不足。只有充分认识到了自己的不足，在灵魂深处有着谦虚之心，人们才会时时事事向别人学习，才能不断地提高自己。若认为自己已经很聪明，而自高自大，骄傲自满，他能不断进步、不断提高自己的才能吗？“虚心使人进步，骄傲使人落后”，就是此意。
【世界观可使我们聪明】世界观就是人们对世界的根本观点和看法——对世界的本质、世界上各种事物之间的联系、人类同周围世界的关系等等问题的根本的看法。哲学就是专门研究世界观的一门科学。哲学既是系统化、理论化的世界观，同时又是观察、分析和处理各种问题的方法论，即我们通常所说的根本的思想方法和工作方法。一般来说，有什么样的世界观，就有什么样的思想方法和工作方法。它不是以世界的特定领域、方面、过程为对象的具体科学，它的对象，是包括自然界、人类社会和人类思维在内的整个世界的普遍本质,是关于整个世界一切领域的一般知识，是关于自然知识、社会知识、思维知识的概括和总结。没有正确的世界观作指导，人的聪明才智就会受到很大的遏制。大物理学家牛顿的人生轨迹就是最典型的例子。
牛顿是伟大的科学家，由于他对人类做出的巨大贡献，博得了人们的赞叹。他从试验和观察出发，力求按照自然界的本来面目去认识世界，像许多科学家一样，站在唯物主义的立场上。但由于时代等条件的限制，他又是一个形而上学者。因此他认为：自然界的体系是稳定不变的，太阳系在开始就是如此，不存在自身的演化过程。这样，他虽然发现了万有引力定律及天体的一些运行规律，但由于形而上学哲学思想的禁锢作用，他无法寻找行星绕太阳运动的力量源泉，于是便向上帝求援，硬说上帝对行星做了“第一推动力”之后，行星才开始绕日运动。就这样，形而上学的外因论又把牛顿推进了唯心主义的泥潭。牛顿晚年，埋头于神学研究，写了许多神学著作。他有伟大的发现，却摆脱不掉上帝的主宰，荒废了后半生。真是令人深思和遗憾！
【情商可使我们聪明】情商是指一个人控制自己情感，承受外来压力，合理把握自己心里平衡的能力。情商，对于一个人的才智发展，非常重要。例如，保持良好的心境，能促使人的积极性、主动性、创造性的发挥，可以提高学习和工作效率。不良的心境使人心灰意冷，陷于消沉，只能降低学习和工作效率。又如，具有坚强的意志，就会具有不屈不挠的精神，就会有战胜一切困难、不怕任何失败和打击的勇气。有了这样的精神和勇气，就会大胆地实践，刻苦地学习，努力地创新——就会越来越聪明。
【多思可使我们聪明】。多思善思之人都是聪明之人。他们用深邃的思维去分析，用发散的思维去综合，用动态的思维去预见，用想象的思维去创造。对于做事来说，事前多思，思出计划、思出方法；事中多思，思出灵活、思出应变；事后多思，思出经验、思出教训。多思易成功，多思生聪明。多问问题多，多思思想多。对于理论研究来说，多思可以产生重大的理论成果。没有百日思，难有一日灵。就是所谓的灵感，也是平日里多思苦想的结果。
易见质者聪，易见律者明。愚笨的人只会看到现象，聪明的人很易看到本质。英明在于看得远，聪明在于看得深。要想不被现象蒙骗而发现本质靠的是多思，要想不被乱象迷惑而发现规律靠的还是多思。多思、多思，只有多思，我们才能聪明更聪明！
【修养品德可使我们聪明】品德就是道德品质。品德是社会的道德现象在个人身上的体现，是指个人按社会的道德准则在行动时所表现出来的稳定特点。一般来说，具有优良品德的人，人们只会说他高尚。我则认为，具有优良品德的人，不仅高尚也很聪明，是智商高的一种表现。因为他们深知“德高望重”及“厚德载物”。因为他们深知：无人愿买不燃的煤球；无人愿住危险的房屋；无人愿过危险的桥梁；无人愿交不诚的朋友。因为他们深知：诚实是最大的聪明；品德高尚的人，也是很聪明之人；智慧和品德是自己最好的保护神。所以说，修养自己的品德，就会使自己聪明更聪明。
【自知可使我们聪明】。一个人最难认识的不是别人，而是自己，如自己的长处与短处，自己的优势与劣势，自己的优点与缺点。扬己之长是天才，扬己之短是蠢才。任何一个人很难是全才，很难十全十美。只有扬自己之长，避自己之短，才能使自己聪明。例如，假如陈景润一直当老师，而不搞他擅长的数学研究，他能摘取数学皇冠上的明珠吗？
【自信可使我们聪明】许多人一生平平庸庸、一事无成，常不是无能，而是由于无胆。自卑使人愚笨，自信使人聪明。自信的人由于相信自己，就会使自己的大脑较自卑的人来说，处于较高的兴奋状态，这样，他的观察力、记忆力、思维力、创造力等智力水平就会大大提高。另外，由于自信，他就会敢想、敢干，就会不怕困难、不怕失败，就会坚持不懈。这样，他们成功率就大、办事能力就强——就会显得很聪明。
【理智可使我们聪明】理智是坚强，也是聪明。车无弹性车易坏，人无理性人易败。冲动是心智的大敌。因为人在冲动时，人的观察、认识、判断、理解等心智活动能力就会大大降低，对自己行为的控制力也会大大减弱。因而，就会说出不该说的错话，办出不该办的蠢事。从而使自己显得不聪明。青少年所以肯惹事，就是因为他们的理智力较弱，不易控制自己的激情冲动。因此，我们遇事一定要理智再理智。不理智，干蠢事。该忍能忍是坚强，该忍就忍是聪明。
【镇定可使我们聪明】不怕山高，就怕腿软；不怕题难，就怕头蒙；不怕困难，就怕害怕困难。遇事特别是较大的事时，一定要镇定，否则，大脑就“很易进水”。因为，只有清醒的大脑，才会有灵敏的思维。慌生乱，定生智。例如，许多平时学习成绩很好的高中学生，高考时却考不出好成绩。主要原因就是心理素质不好：晚上紧张睡不好觉，大脑不能充分休息，白天昏昏沉沉；考试时紧张头蒙蒙，大脑不能正常思维，反应迟迟钝钝，答题糊里糊涂。【适度聪明可使我们聪明】把芝麻看成西瓜的人，永远也得不到西瓜。小聪明因小失大，大聪明为大失小。聪明反被聪明误，是因为耍小聪明或聪明过了头。聪明也要有度，适度地聪明是聪明，无度的聪明就是愚笨。
另外，还有合理用脑、营养大脑等等可使我们聪明更聪明。愿我们和我们的孩子聪明更聪明！（作者：张人）
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